一、经营情况回顾
　　（一）商业模式
　　公司是教育软件及服务提供商，主要以解决方案的方式向教育局或学校等政府单位提供教育软件产品、教育信息化系统集成及运营服务，向学生或家长提供个性化学习运营服务。经过多年的发展，已形成以网络阅卷为基础，教育信息化云平台、智慧校园、云教学管理平台、智慧课堂、教学质量监测与评价系统、教育资源管理平台、个性化学习平台、招生管理系统等为核心的产品体系，为教育主管部门、学校、老师、家长、学生提供多维度的教育信息化整体解决方案，以满足教育主管部门的现代化管理需求、学校的信息化升级需求、老师的教务管理需求、家长的辅导需求以及学生的在线学习需求。
　　作为高新技术企业、... 查看全部▼

　　一、经营情况回顾
　　（一）商业模式
　　公司是教育软件及服务提供商，主要以解决方案的方式向教育局或学校等政府单位提供教育软件产品、教育信息化系统集成及运营服务，向学生或家长提供个性化学习运营服务。经过多年的发展，已形成以网络阅卷为基础，教育信息化云平台、智慧校园、云教学管理平台、智慧课堂、教学质量监测与评价系统、教育资源管理平台、个性化学习平台、招生管理系统等为核心的产品体系，为教育主管部门、学校、老师、家长、学生提供多维度的教育信息化整体解决方案，以满足教育主管部门的现代化管理需求、学校的信息化升级需求、老师的教务管理需求、家长的辅导需求以及学生的在线学习需求。
　　作为高新技术企业、双软认证企业，公司获得多项资质证书，多个产品被鉴定为“广东省高新技术产品”，公司连续荣获“广东省诚信示范企业”称号，并于2018年获得《广东省（自适应学习）工程技术研究中心》认定。
　　光大教育部分资质证书：
　　《ISO9001质量体系认证》
　　《CMMI5级资质证书》
　　《增值电信业务经营许可证》
　　《信息系统集成及服务资质》
　　《ISO14001:2015环境管理体系认证证书》
　　《知识产权管理体系认证证书》
　　《ISO/IEC27001:2013信息安全管理体系认证证书》
　　《ISO/IEC20000-1:2011信息技术服务管理体系认证证书》
　　《GB/T28001-2011/OHSAS18001:2007职业健康安全管理体系认证证书》
　　1、销售模式：公司通过直销与渠道销售相结合的方式开拓业务，通过向各级教育局、学校推广公司核心软件产品，并优先在推广成功的地区，推进网络个性化学习运营服务。
　　2、利润来源：公司收入主要来源于教育软件产品销售及服务、个性化学习平台运营服务、教育信息化系统集成等。
　　（1）产品销售：公司主要收入来源于向教育局或学校等政府单位销售教育信息化软件产品及相关配套硬件。目前，软件产品销售收入是公司利润的主要来源。与教育信息化相关的计算机系统集成项目的销售，也是公司利润来源的一部分。
　　（2）运营服务：教育信息化相关技术服务收入来源于向教育局或学校等政府单位提供教育信息化云平台技术服务、云阅卷服务、考试扫描阅卷服务、招生系统技术服务和教学分析数据处理服务等，正常情况下，由教育局或学校等政府单位按次、按量或按年计算服务费。
　　网络个性化学习服务收入来源于向学生或家长提供错题集、学业分析报告、家校互动以及个性化学
　　习资源、网络辅导等个性化学习服务。
　　报告期内，公司商业模式未发生重大变化。

　　二、企业社会责任
　　（一）精准扶贫工作情况
　　（二）其他社会责任履行情况。
　　报告期内，公司在持续经营、追求经济效益的同时，积极承担社会责任，严格执行各项税收法规，诚信纳税。认真做好每一项对社会有益的工作，尽全力做到对社会负责，对公司全体股东和每一位员工负责，认真履行企业的社会责任，努力创造企业公民的社会价值。同时公司在企业日常运营过程中，坚守“质量生命线”，为顾客提供优质的产品和服务，以科技创新支持教育发展。公司目前均已通过中国质量认证中心颁发的《ISO14001:2015环境管理体系认证证书》、《GB/T28001-2011/OHSAS18001:2007职业健康安全管理体系认证证书》，确保员工生命安全和为社会创造价值。公司“广东省诚信示范企业”称号，为地方经济建设及就业积极贡献力量。全体光大教育人坚持用真心关爱中小学生，真情回馈社会，得到了各方关注与赞誉。 收起▲

　　一、经营情况回顾　　(一)业务概要　　商业模式　　公司是教育软件及服务提供商，主要以解决方案的方式向教育局或学校等政府单位提供教育软件产品、教育信息化系统集成及运营服务，向学生或家长提供个性化学习运营服务。经过多年的发展，已形成以网络阅卷为基础，教育信息化云平台、智慧校园、云教学管理平台、智慧课堂、教学质量监测与评价系统、教育资源管理平台、个性化学习平台、招生管理系统等为核心的产品体系，为教育主管部门、学校、老师、家长、学生提供多维度的教育信息化整体解决方案，以满足教育主管部门的现代化管理需求、学校的信息化升级需求、老师的教务管理需求、家长的辅导需求以及学生的在线学习需求。作为高新技术企业... 查看全部▼

　　一、经营情况回顾
　　(一)业务概要
　　商业模式
　　公司是教育软件及服务提供商，主要以解决方案的方式向教育局或学校等政府单位提供教育软件产品、教育信息化系统集成及运营服务，向学生或家长提供个性化学习运营服务。经过多年的发展，已形成以网络阅卷为基础，教育信息化云平台、智慧校园、云教学管理平台、智慧课堂、教学质量监测与评价系统、教育资源管理平台、个性化学习平台、招生管理系统等为核心的产品体系，为教育主管部门、学校、老师、家长、学生提供多维度的教育信息化整体解决方案，以满足教育主管部门的现代化管理需求、学校的信息化升级需求、老师的教务管理需求、家长的辅导需求以及学生的在线学习需求。作为高新技术企业、双软认证企业，公司获得多项资质证书，多个产品被鉴定为“广东省高新技术产品”，公司连续荣获“广东省诚信示范企业”称号，并于2018年获得《广东省（自适应学习）工程技术研究中心》认定。
　　光大教育部分资质证书：
　　《ISO9001质量体系认证》
　　《CMMI5级资质证书》
　　《增值电信业务经营许可证》
　　《信息系统集成及服务资质》
　　《ISO14001:2015环境管理体系认证证书》
　　《知识产权管理体系认证证书》
　　《ISO/IEC27001:2013信息安全管理体系认证证书》
　　《ISO/IEC20000-1:2011信息技术服务管理体系认证证书》
　　《GB/T28001-2011/OHSAS18001:2007职业健康安全管理体系认证证书》
　　1、销售模式：公司通过直销与渠道销售相结合的方式开拓业务，通过向各级教育局、学校推广公司核心软件产品，并优先在推广成功的地区，推进网络个性化学习运营服务。
　　2、利润来源：公司收入主要来源于教育软件产品销售及服务、个性化学习平台运营服务、教育信息化系统集成等。
　　（1）产品销售：公司主要收入来源于向教育局或学校等政府单位销售教育信息化软件产品及相关配套硬件。目前，软件产品销售收入是公司利润的主要来源。与教育信息化相关的计算机系统集成项目的销售，也是公司利润来源的一部分。
　　（2）运营服务：教育信息化相关技术服务收入来源于向教育局或学校等政府单位提供教育信息化云平台技术服务、云阅卷服务、考试扫描阅卷服务、招生系统技术服务和教学分析数据处理服务等，正常情况下，由教育局或学校等政府单位按次、按量或按年计算服务费。
　　网络个性化学习服务收入来源于向学生或家长提供错题集、学业分析报告、家校互动以及个性化学习资源、网络辅导等个性化学习服务。
　　报告期内，公司商业模式未发生重大变化。

　　二、持续经营评价
　　教育信息化行业一直是国家政策大力支持的重点行业，国家财政对该行业投入也在持续稳定增长，特别是“三通两平台”的建设。“校校通”、“班班通”的建设卓有成效，“人人通”、“教育资源公共服务平台”和“教育管理公共服务平台”正在不断推进和持续深化中。2017年，“三通两平台”从发达地区开始验收。
　　公司是较早一批进入教育行业的企业，具有一定的知名度及客户优势与品牌优势，有较强的竞争实力。公司的教育信息化云平台、云教学管理平台、网络阅卷系统、智慧课堂、教学质量监测与评价系统、教育资源管理平台、个性化学习平台、招生管理系统、智慧校园等核心产品与“人人通”、“教育资源公共服务平台”和“教育管理公共服务平台”比较切合，符合市场需求，有广阔的市场空间。公司深耕教育行业多年，对教育教学有着深刻的理解，可以不断为客户提供切合需求的产品与服务。在现有用户基础上，逐步延伸产品线，从而提供更多的优质服务。
　　经过近几年的快速发展，在线教育市场不断成熟，市场前景广阔。随着公司以智慧教与学为核心的教育云平台软件产品的逐步推广，现有网络阅卷系统和教学质量监测与评价系统用户的应用深入，积累的教育大数据逐渐增多，公司的个性化学习平台将吸引更多的学生和家长。
　　公司的商业模式较为稳定，虽然公司受疫情影响，收入与利润都有所下降，但公司为了在疫情特殊时期的考试需求，采用远程无接触式考试方式，考试组织、开考、阅卷、分析等环节全程在线完成，有效解决远程考试的组织难、同步难、监管难、阅卷难等难点，提升考试各个环节的效率，满足老师、学生、家长对教学成果检测的新需求，进一步加强了公司核心产品的市场竞争能力。
　　报告期内，公司业务、资产、人员、财务等完全独立，保持良好的自主经营能力；会计核算、财务管理、风险控制等各项重大内部控制体系运行良好；经营管理层、核心技术人员队伍稳定；公司规范治理、行业前景良好，因此，公司具备良好的持续经营能力。
　　报告期内，公司未发生对持续经营能力产生重大影响的事项。 收起▲

　　一、经营情况回顾
　　（一）商业模式
　　公司是教育软件及服务提供商，主要以解决方案的方式向教育局或学校等政府单位提供教育软件产品、教育信息化系统集成及运营服务，向学生或家长提供个性化学习运营服务。经过多年的发展，已形成以网络阅卷为基础，教育信息化云平台、智慧校园、云教学管理平台、智慧课堂、教学质量监测与评价系统、教育资源管理平台、个性化学习平台、招生管理系统等为核心的产品体系，为教育主管部门、学校、老师、家长、学生提供多维度的教育信息化整体解决方案，以满足教育主管部门的现代化管理需求、学校的信息化升级需求、老师的教务管理需求、家长的辅导需求以及学生的在线学习需求。
　　作为高新技术企业、... 查看全部▼

　　一、经营情况回顾
　　（一）商业模式
　　公司是教育软件及服务提供商，主要以解决方案的方式向教育局或学校等政府单位提供教育软件产品、教育信息化系统集成及运营服务，向学生或家长提供个性化学习运营服务。经过多年的发展，已形成以网络阅卷为基础，教育信息化云平台、智慧校园、云教学管理平台、智慧课堂、教学质量监测与评价系统、教育资源管理平台、个性化学习平台、招生管理系统等为核心的产品体系，为教育主管部门、学校、老师、家长、学生提供多维度的教育信息化整体解决方案，以满足教育主管部门的现代化管理需求、学校的信息化升级需求、老师的教务管理需求、家长的辅导需求以及学生的在线学习需求。
　　作为高新技术企业、双软认证企业，公司获得多项资质证书，多个产品被鉴定为“广东省高新技术产品”，公司连续荣获“广东省诚信示范企业”称号，并于2018年获得《广东省（自适应学习）工程技术研究中心》认定。
　　光大教育部分资质证书：
　　《ISO9001质量体系认证》
　　《CMMI5级资质证书》
　　《增值电信业务经营许可证》
　　《信息系统集成及服务资质》
　　《ISO14001:2015环境管理体系认证证书》
　　《知识产权管理体系认证证书》
　　《ISO/IEC27001:2013信息安全管理体系认证证书》
　　《ISO/IEC20000-1:2011信息技术服务管理体系认证证书》
　　《GB/T28001-2011/OHSAS18001:2007职业健康安全管理体系认证证书》
　　1、销售模式：公司通过直销与渠道销售相结合的方式开拓业务，通过向各级教育局、学校推广公司核心软件产品，并优先在推广成功的地区，推进网络个性化学习运营服务。
　　2、利润来源：公司收入主要来源于教育软件产品销售及服务、个性化学习平台运营服务、教育信息化系统集成等。
　　（1）产品销售：公司主要收入来源于向教育局或学校等政府单位销售教育信息化软件产品及相关配套硬件。目前，软件产品销售收入是公司利润的主要来源。与教育信息化相关的计算机系统集成项目的销售，也是公司利润来源的一部分。
　　（2）运营服务：教育信息化相关技术服务收入来源于向教育局或学校等政府单位提供教育信息化云平台技术服务、云阅卷服务、考试扫描阅卷服务、招生系统技术服务和教学分析数据处理服务等，正常情况下，由教育局或学校等政府单位按次、按量或按年计算服务费。
　　网络个性化学习服务收入来源于向学生或家长提供错题集、学业分析报告、家校互动以及个性化学
　　习资源、网络辅导等个性化学习服务。
　　报告期内，公司商业模式未发生重大变化。
　　（二）经营情况回顾
　　报告期内，公司主营业务收入8,903,578.82元，较上年同期减少10,418,810.89元，降幅53.92%；公司净利润-3,746,336.93元，较上年同期减少3,342,676.61元，降幅828.09%；公司总资产63,031,745.35元，较年初降幅17.41%；公司净资产52,789,620.17元，较年初降幅16.79%。
　　报告期内，公司业务变化主要原因在以下几个方面：
　　1、在经营业绩层面：
　　公司净利润3,746,336.93元，较上年同期减少3,342,676.61元，降幅828.09%，造成净利润大幅下降的主要原因是：
　　①在收益方面
　　报告期内，公司主营业务收入8,903,578.82元，较上年同期减少10,418,810.89元，降幅53.92%，收入大幅下降的原因主要是公司业务受到疫情影响，中小学校均未及时开学，导致公司部分业务延后开展；其他收益620,332.74元，较上年同期减少1,450,702.90元，降幅70.05%。
　　②在支出方面
　　主营业务成本5,071,579.41元，较上年同期减少4,424,488.71元，降幅46.59%；销售费用2,838,492.32元，较上年同期减少947,960.99元，降幅25.04%；管理费用2,227,641.03元，较上年同期减少363,776.44元，降幅14.04%；研发费用5,313,225.79元，较上年同期减少1,032,549.97元，降幅16.27%；其他收益620,332.74元，较上年同期减少1,450,702.90元，降幅70.05%。
　　综合以上原因，报告期公司收益降幅比例大于支出降幅比例，造成公司净利润大幅下降。
　　2、在产品研发层面：
　　充分发挥公司拥有《省工程技术研究中心》和《市级研究开发机构》平台的优势，公司今年针对现有已整合的教育信息化软件产品基础，在重点推进光大纸笔互动课堂管理软件(纸笔课堂)及人工智能识别技术的深入研发，在全面优化教学类软件产品，具体包括光大教育网络阅卷管理(易阅卷)、光大教育中小学排课选课管理(新高考选课排课)、光大教育智慧教学管理(易学习)、光大教育教学管理(在线作业)(在线考试)(纸笔作业)(教辅作业)等软件的基础上，为了在疫情特殊时期的考试需求，采用远程无接触式考试方式，考试组织、开考、阅卷、分析等环节全程在线完成，有效解决远程考试的组织难、同步难、监管难、阅卷难等难点，提升考试各个环节的效率，满足老师、学生、家长对教学成果检测的新需求。进一步加强了公司核心产品的市场竞争能力。同时，公司进一步强化了光大教育智慧校园管理软件的平台应用整合能力，并新研发了光大教育校园综合管理软件，提升了智慧校园的项目实施能力。
　　自2018年取得广东省《自适应学习（光大教育）工程技术研究中心》的认定，光大教育坚持依托自身的专业化教学软件和一体化的整合优化能力，持续深入地打造基于大数据的自适应教与学系统。该系统可以实现全面地记录、跟踪、掌握和可视化学生的不同学习特点、需求、基础和行为，为不同的学生建立智能化的学习模型，为不同类型的学生打造个性化的学习路径，并为老师提供智能化教学工具，自动化收集数据，实现教育千人千面，将老师从繁琐工作中解放出来，以投入到更有意义的因材施教工作中。该系统服务的人群包括中小学生、老师、教育管理者、家长，功能包括数据采集清洗、数据存储展示应用两大部分，为教与学提供全流程服务。
　　3、在客户资源优势方面：
　　业务由最初的广东省，扩展到福建、四川、广西、内蒙、重庆、云南、山东等区域，覆盖几百个教育局、几千所学校。海量的用户数据，为公司进行数据采集，数据挖掘，精准、高效、智能服务用户奠定了基础。
　　4、在营销战略层面：
　　教育部印发《教育信息化“十三五”规划》（教技[2016]2号）加快推动信息技术与教育教学融合创新发展，大力推进“三通两平台”建设与应用。2015年6月，国务院《关于积极推进“互联网＋”行动的指导意见》中明确提出：“鼓励学校通过与互联网企业合作等方式，对接线上线下教育资源，探索基础教育、职业教育等教育公共服务提供新方式。”公司以多种方式加大以智慧教与学为核心的教学信息化云平台的推广，为后续的易学习平台运营提供大数据和用户入口。对现有基础教育用户，加快推进个性化学习平台（易学习平台）的上线。对现有易学习用户，帮助他们深入应用，切实提高学生学习成绩，以逐步实现个性化学习平台的增值运营。

　　二、企业社会责任
　　（一）精准扶贫工作情况
　　（二）其他社会责任履行情况。
　　报告期内，公司在持续经营、追求经济效益的同时，积极承担社会责任，严格执行各项税收法规，诚信纳税。认真做好每一项对社会有益的工作，尽全力做到对社会负责，对公司全体股东和每一位员工负责，认真履行企业的社会责任，努力创造企业公民的社会价值。同时公司在企业日常运营过程中，坚守“质量生命线”，为顾客提供优质的产品和服务，以科技创新支持教育发展。公司目前均已通过中国质量认证中心颁发的《ISO14001:2015环境管理体系认证证书》、《GB/T28001-2011/OHSAS18001:2007职业健康安全管理体系认证证书》，确保员工生命安全和为社会创造价值。公司“广东省诚信示范企业”称号，为地方经济建设及就业积极贡献力量。全体光大教育人坚持用真心关爱中小学生，真情回馈社会，得到了各方关注与赞誉。 收起▲