为高等教育院校、职业教育院校、社会组织、行业企业提供综合教育软件产品、云服务解决方案和产教融合服务。
云及软件业务、咨询及培训服务、销售外购商品
云及软件业务 、 咨询及培训服务 、 销售外购商品
软件开发；软件销售；技术服务、技术开发、技术咨询、技术交流、技术转让、技术推广；信息系统集成服务；互联网销售(除销售需要许可的商品)；教育咨询服务(不含涉许可审批的教育培训活动)；信息咨询服务(不含许可类信息咨询服务)；人力资源服务(不含职业中介活动、劳务派遣服务)；计算机系统服务；技术进出口；货物进出口；大数据服务；计算机软硬件及辅助设备批发；计算机软硬件及辅助设备零售；企业管理咨询；认证咨询；互联网设备销售；云计算设备销售；计算器设备销售；互联网数据服务；工业互联网数据服务；办公设备耗材制造；数字内容制作服务(不含出版发行)；业务培训(不含教育培训、职业技能培训等需取得许可的培训)；工艺美术品及礼仪用品销售(象牙及其制品除外)；电子产品销售；市场营销策划；咨询策划服务；项目策划与公关服务；企业形象策划；会议及展览服务；职业中介活动；互联网信息服务(一般经营项目自主经营，许可经营项目凭相关许可证或者批准文件经营)(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)。
| 业务名称 | 2024-12-31 |
|---|---|
| 专利数量:授权专利(件) | 2.00 |
| 专利数量:授权专利:软件著作权(件) | 23.00 |
营业收入 X
| 业务名称 | 营业收入(元) | 收入比例 | 营业成本(元) | 成本比例 | 主营利润(元) | 利润比例 | 毛利率 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
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加载中...
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| 客户名称 | 销售额（元） | 占比 |
|---|---|---|
| 单位2 |
1076.96万 | 3.50% |
| 单位22 |
973.83万 | 3.16% |
| 单位23 |
924.44万 | 3.00% |
| 单位16 |
871.31万 | 2.83% |
| 单位24 |
612.55万 | 1.99% |
| 供应商名称 | 采购额（元） | 占比 |
|---|---|---|
| 单位25 |
620.35万 | 8.91% |
| 单位7 |
358.52万 | 5.15% |
| 单位26 |
210.62万 | 3.02% |
| 单位27 |
184.06万 | 2.64% |
| 单位28 |
177.92万 | 2.55% |
| 客户名称 | 销售额（元） | 占比 |
|---|---|---|
| 用友网络科技股份有限公司 |
1508.61万 | 4.10% |
| 北京财贸职业学院 |
611.67万 | 1.66% |
| 中央财经大学 |
586.12万 | 1.59% |
| 赣东学院 |
568.91万 | 1.55% |
| 江苏华众易教育科技有限公司 |
536.51万 | 1.46% |
| 供应商名称 | 采购额（元） | 占比 |
|---|---|---|
| 广州天翱信息科技有限公司 |
255.31万 | 4.59% |
| 安徽天乾建设有限公司 |
220.18万 | 3.96% |
| 北京云道智创科技有限公司 |
189.90万 | 3.42% |
| 河北习知软件科技有限公司 |
134.87万 | 2.43% |
| 南京恒业至信电子科技有限公司 |
125.66万 | 2.26% |
| 客户名称 | 销售额（元） | 占比 |
|---|---|---|
| 武汉知化科技有限公司 |
811.28万 | 1.88% |
| 新疆中铁天都建设工程有限公司 |
685.18万 | 1.59% |
| 廊坊市志研资讯科技有限公司 |
541.38万 | 1.25% |
| 河南金雨达科技有限公司 |
537.99万 | 1.24% |
| 用友网络科技股份有限公司 |
490.56万 | 1.14% |
| 供应商名称 | 采购额（元） | 占比 |
|---|---|---|
| 联强国际贸易(中国)有限公司乌鲁木齐分公 |
314.14万 | 7.27% |
| 石河子市腾龙商贸有限公司 |
245.63万 | 5.68% |
| 苏州恒途教育科技有限公司 |
176.12万 | 4.07% |
| 利永兴自动化技术(北京)有限公司 |
133.88万 | 3.10% |
| 苏州秦出自动化设备有限公司 |
127.88万 | 2.96% |
| 客户名称 | 销售额（元） | 占比 |
|---|---|---|
| 廊坊市志研资讯科技有限公司 |
803.35万 | 2.63% |
| 辽宁财贸学院 |
575.87万 | 1.89% |
| 湖南智聪教育科技有限公司 |
552.47万 | 1.81% |
| 南昌职业大学 |
498.48万 | 1.63% |
| 北京凯康信息技术有限公司 |
409.23万 | 1.34% |
| 供应商名称 | 采购额（元） | 占比 |
|---|---|---|
| 北京云道智创科技有限公司 |
347.89万 | 18.89% |
| 大连恒达广通信息科技有限公司 |
102.25万 | 5.55% |
| 南昌职业大学 |
100.00万 | 5.43% |
| 北京慧闻科技(集团)有限公司 |
81.42万 | 4.42% |
| 北京东方博图印刷技术有限公司 |
67.31万 | 3.66% |
| 客户名称 | 销售额（元） | 占比 |
|---|---|---|
| 湖南海扬网络科技有限公司 |
1094.64万 | 3.86% |
| 湖南联超科技有限公司 |
608.42万 | 2.15% |
| 河南金雨达科技有限公司 |
543.59万 | 1.92% |
| 郑州星捷电子科技有限公司 |
477.88万 | 1.69% |
| 芜湖市大五商贸有限公司 |
400.28万 | 1.41% |
| 供应商名称 | 采购额（元） | 占比 |
|---|---|---|
| 用友网络科技股份有限公司 |
442.62万 | 18.18% |
| 北京东方博图印刷技术有限公司 |
115.96万 | 4.76% |
| 北京云道智创科技有限公司 |
111.33万 | 4.57% |
| 北京慧闻科技(集团)有限公司 |
108.01万 | 4.44% |
| 北京天和亿源科技有限公司 |
84.79万 | 3.48% |
一、业务概要 (一)商业模式与经营计划实现情况 1、商业模式 公司处于软件和信息技术服务行业，为高等教育院校、职业教育院校、社会组织、行业企业提供综合教育软件产品、云服务解决方案和产教融合服务。作为国内领先的数智化人才培养服务商，公司深耕高等教育和职业教育，专注新商科、新工科、社培企培认证三大领域，携手院校升维教育科技、深化产教融合，推进教育数智化，推动数智化人才培养。目前，公司与全国近6,000所高等院校、职业院校及社会机构开展合作，依托数智技术与产业资源，在业务、产品、服务、平台四个层面推进体系化建设，为院校构建校企合作、产教融合新范式。 在业务层面，公司秉承“把数智产业融入校... 查看全部▼
一、业务概要
(一)商业模式与经营计划实现情况
1、商业模式
公司处于软件和信息技术服务行业，为高等教育院校、职业教育院校、社会组织、行业企业提供综合教育软件产品、云服务解决方案和产教融合服务。作为国内领先的数智化人才培养服务商，公司深耕高等教育和职业教育，专注新商科、新工科、社培企培认证三大领域，携手院校升维教育科技、深化产教融合，推进教育数智化，推动数智化人才培养。目前，公司与全国近6,000所高等院校、职业院校及社会机构开展合作，依托数智技术与产业资源，在业务、产品、服务、平台四个层面推进体系化建设，为院校构建校企合作、产教融合新范式。
在业务层面，公司秉承“把数智产业融入校园”的业务理念，为院校提供培养数智人才的产品、解决方案与配套教育装备。公司持续践行国家科技、教育、人才“三位一体”协同发展战略，积极参与国内高等教育与职业教育事业发展，高等教育领域助力“双一流”、现代产业学院及人工智能赋能教育等核心工作，职业教育领域聚焦“新双高”、行业产教融合共同体等重点任务，通过对接区域产业人才需求，动态更新数智技术场景与训练项目，适配数智教育技术与平台，提升人才培养质量，赋能师资发展。
在产品层面，公司紧贴教育数智化改革趋势，构建了“技术+教育+产业”深度融合的数智化人才培养教育产品体系。基于人工智能、大数据、工业互联网、虚拟现实、数字孪生等新一代信息技术，公司将产业与技术融入人才培养全过程，围绕“技术+”打造技术通识实践类、技术融通实践类、技术综合实践类平台与课程产品，供给最新数智技术平台与场景；围绕“产业+”创新研发数智企业认知实践类、数智产业链认知实践类、数智产业链综合实践类平台与课程产品，供给最新数智产业落地场景与案例。通过技术和产业两个维度的内涵建设，公司面向院校打造覆盖课程级、专业（群）级、校级等不同系列的实践教学产品、科研服务产品、教育应用产品，面向校外提供社会培训和企业培训的相关课程及认证服务，支撑企业和社会人士的数智化职业技能提升。
在服务层面，公司坚守“客户价值至上”的服务理念，以为客户创造价值为目标，在产教融合课程建设、教师数智化能力提升、实习实训基地建设、学生产业认证等方面构建了完整的服务产品方案及交付保障体系。在产业资源整合方面，公司积极与院校开展合作，联合成立产教融合共同体，促进公司丰富产业资源与院校优质教育资源的高效融合与协同创新。在师资服务方面，公司构建了高等院校教师数智化能力框架，通过提供“学用研评”一体化的系统性能力提升方案，切实提升双师双能型教师的综合素质与专业能力。在服务体系建设方面，公司构建了客户服务智能体、技术运维智能体等，持续优化服务交付机制，强化团队专业素养，全面提升客户服务体验与满意度。
在平台层面，公司紧跟人工智能技术的变革，强化生成式AI技术应用，全方位导入与布局下一代教育技术体系与应用框架。基于“产教融合学科大模型+教育智能体+智能教学平台+智慧教育装备+未来学习空间”的整体架构，公司持续优化DTC数字化教学云平台及青椒课堂在线教育课程平台，支持研发团队的课程建设、产品研发、服务运营和综合治理，及院校的教育专用模型建设、教育智能体开发、课程开发、智慧教学、场景实验实训、产业科研、数据治理与质量评价。通过两大平台的线上服务，向院校提供实时更新的人才培养方案、课程体系、训战项目、教学资源库、题库、校外课程等教育资源，为院校的学科智能化建设、专业智能化改造以及数智人才认证提供全方位支撑。
报告期内，公司的商业模式未发生重大变化。
2、经营与业务情况
（1）经营总体说明
报告期内，公司按照“稳健经营、韧性发展”的总体计划持续深耕新商科、新工科、社培企培认证三大业务领域。截至报告期末，公司资产总额6.58亿元，归属于挂牌公司股东的净资产5.04亿元。报告期内，公司实现营业收入3.08亿元，同比下降16.30%，归属于挂牌公司股东的净利润1,015.76万元，同比下降73.08%，归属于挂牌公司股东的扣非净利润406.89万元，同比下降87.15%。报告期内，公司经营活动产生的现金流量净额为1,261.83万元，由负转正，较上年实现较大改善。
（2）主营业务发展情况
在实践教学产品方面，公司围绕“人工智能+”与教育数字化转型要求进行全面升级。一是以AI全面赋能教学，推进核心产品智能化升级，融入AI助教、数智教练等多种AI特性及能力，构建教育行业大模型训练框架与智能体构建工具链。二是丰富专业实践与课程产品线，D系列发布多款AI+系列新品，布局电商、供应链、数字经济三大商科领域；青椒课堂系列新增人工智能应用综合实训、AI大模型及工业互联网智能工厂综合实践系列课程。三是拓展产业认知与装备硬件，创新研发智见系列产品，发布新能源汽车、低空经济产业链新品；AIE系列产品实现三产案例全覆盖，同步升级数据服务，增加区域产业人才需求图谱，工科领域推出废钢判级沙盘、智能工业产线等新品，进一步增强实践教学装备支撑能力。
在产业学院建设方面，公司将产业资源与企业实践项目引入院校，通过联合院校开展区域产业调研、企业人才需求分析、岗位能力标准制定等举措，助力院校专业数智化改革、课程数智化改造、实践实训基地建设及社会化服务中心建设。在服务业务推进方面，公司围绕客户需求，提供涵盖产教融合型课程开发、行业案例开发、数智化课程改造等项目的创新服务解决方案。在师资服务方面，公司通过专场研修、定制研修以及通过全国职业教育教师企业实践基地项目、国家级/省级教师素养能力提升项目，推进与落实教师数智化能力提升。2025年，公司联合院校开展师资研修70余场，培训师资5,500余人，成功申报6个国家职业教师企业实践基地项目。在认证服务方面，公司会同全国258所院校成功举办9场1+X证书考试，完成1.7万名考生的考核评价工作。
报告期内，公司积极布局教育国际化业务，印度尼西亚教育技术代表团到访公司总部，实地考察AI+教育创新成果，并就推动印尼高等教育与职业教育高质量发展与公司达成合作协议。此次合作是公司教育国际化布局的重要里程碑，为公司后续国际化业务拓展奠定坚实基础。
（3）品牌建设与市场推广
公司聚焦产业和教育发展前沿，以多维会议、活动、竞赛为纽带，持续拓展数智化人才培养生态，构建教育高质量发展新路径。报告期内，公司成功举办以“数字教育智启未来”为主题的第十五届数智化人才培养暨产教融合发展大会，来自全国各地高等院校、职业院校、行业企业以及媒体的1,500余位嘉宾共享产教深度融合的优秀成果，共议数智化转型的全新实践，共研数智化人才培养的创新模式；举办以“AI赋能智创未来”为主题的首届高等院校数智工科人才培养暨产教融合发展大会，1,000余位嘉宾共探人工智能驱动下新工科教育数智化转型的创新实践，其中工科院校及相关工科类专业参会嘉宾比例达95%以上；举办第二届教师数智化能力发展大会，为提升教师数智化素养发挥了积极作用；举办全国27站“数智赋能2025共创高质量发展”院校人才培养论坛，出席参加第63届高等教育博览会、2025全球商业创新大会等活动，现场展示公司在新商科、新工科及社培企培认证领域软硬一体的教学设备和数智化人才培养综合解决方案。
报告期内，公司入选“2025海南民营企业100强”和“2025海南民营企业研发投入20强”双榜单，荣获“治理性规范企业”、2025一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛大数据分析应用与决策赛项“突出贡献奖”等荣誉，在深圳举办的第二十七届中国国际高新技术成果交易会暨2025第二届产教融合与科教融汇论坛上，由公司牵头，联合浙江工商大学、江西财经职业学院共同发起建设的“数智服务行业产教融合共同体”申报案例成功入选《全国产教融合与科教融汇典型案例》，并获得高交会组委会授牌表彰。
(二)行业情况
2025年是贯彻全国教育大会精神、落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的关键之年，也是“十四五”收官与“十五五”谋划之年。为扎实推进教育强国建设，多部门联合出台系列政策举措，围绕高等教育综合实力增强、现代职业教育体系加快建设及产教深度融合等重点领域作出部署。
近年来，财政教育经费投入持续稳定增长，高等教育与职业教育经费占比大幅提升，为教育事业高质量发展提供了坚实保障。按照国家“一体推进教育科技人才发展”的战略要求，现行教育政策进一步明晰了高等教育与职业教育的核心定位：高等教育聚焦拔尖创新人才培养与关键技术攻关，职业教育聚焦高技能人才培育与产业需求对接，二者协同发力，助力教育链、人才链、产业链、创新链深度融合，为新质生产力发展注入核心动能。
高等教育：提质增效、分类发展与科教融汇
高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志，2025年政策以“提质增效、分类发展、科教融汇”为核心，推动行业从规模扩张向质量提升转型。全国教育工作会议明确提出将优化高等教育布局，加快建立科技发展、国家战略需求牵引的学科专业设置调整机制，深入推动教育科技人才良性循环。
拔尖创新人才培养成为高等教育改革的重点。政策推动高校与科研院所、头部企业协同育人，建立联合培养机制，鼓励学生参与重大科研项目，强化实践创新能力培育，以高水平科研驱动拔尖创新人才培养。同时，教育数字化与高校内涵建设深度融合，按照教育部部署，2025年持续推进国家教育数字化战略，推动大模型与高校教学、科研深度融合，探索“人工智能+高等教育”新范式。各地高校加快数字化校园建设，搭建线上线下融合的教学平台，开发优质数字教育资源，推动优质教育资源跨区域共享，缩小区域、校际差距。
职业教育：职普融通、产教融合与内涵提质
职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。2025年，职业教育战线以综合改革试点项目为抓手，围绕“三个布局体系”，紧扣“加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才”的重点任务，在体系建设、内涵发展和质量提升等方面取得了新突破、实现了新跨越。
示范带动职业教育全局性改革。2025年2月，教育部、财政部启动第二期“双高建设计划”。区别于首轮“基础好、条件好”的遴选导向，新一轮“双高计划”以“办学能力高水平、产教融合高质量”为目标导向确立60所左右高水平高职学校和160个左右高水平专业群，覆盖全国31个省区市及新疆生产建设兵团，填补了首轮在青海、西藏和兵团地区的布点空白；2025年4月，教育部启动“高技能人才集群培养计划”，聚焦新能源汽车等6个先进制造业重点领域，创新提出高技能人才培养的“头部企业+高水平职业院校+权威行业组织”的“三组长制”模式，推动校校联合、企企联手、校企联动，构建多主体协同育人新形态，系统推进专业、课程、教材、教师和实习实训基地教学关键要素联动改革，推动人才培养从知识传授向综合技能提升转型。2025年12月，教育部在广州召开第二期“双高建设计划”暨职业教育综合改革试点推进会，明确将“双高建设计划”与“高技能人才集群培养计划”捆绑推进，220所技能型高校“国家队”肩负着探索专业课程改革新路、支撑重点产业高质量发展的使命。
专业设置优化与产业需求精准对接。2024年12月，《职业教育专业目录》更新，共增加40个新专业，其中超过50%聚焦先进制造业、数字产业等实体经济领域。2025年各地职业院校全面落实目录要求，大力调整优化专业设置，促进专业设置与产业结构精准对接，显著增强职业教育满足产业发展需求的能力。2025年2月，职业教育专业教学新标准发布，首次对中职、高职专科、职业本科的专业教学进行了一体化设计，推进人才培养的有机衔接和逐层递进，使教学体系更加系统化、规范化。
职普融通是现代职业教育体系的另一支点。当前，我国本科层次职业学校已有87所，其中2025年新增设立36所，另有52所普通高校开设了职业本科专业，职业本科教育的规模扩大，进一步完善了职业教育技术技能人才培养体系和层级结构，实现了职业教育纵向贯通，拓宽了学生成长成才上升通道。
人工智能助力教育变革、支撑教育强国建设
2025年，国家层面聚焦人工智能与教育深度融合，以《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》为引领，出台多部门协同、全学段覆盖、兼顾技术应用与伦理规范的政策文件，推动人工智能助力教育变革、支撑教育强国建设。
面向数字经济和未来产业发展，《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》将“人工智能助力教育变革”列为教育强国建设核心战略任务，明确人工智能是推动教育数字化、智能化转型的核心驱动力。2025年4月，教育部等九部门发布《关于加快推进教育数字化的意见》，推动学科专业数字化升级和科研范式变革。优化高等教育学科专业设置，超前布局数字领域学科专业，一体化推进人才培养、科技创新、技术研发和成果转化。动态调整职业教育专业，赋能产教深度融合，服务“一体两翼”建设和高技能人才培养。以人工智能技术推动科研范式变革，提高科研组织效率，提高成果转化效率，衍生学科增长点，助力建设一批新兴学科、交叉学科。2025年8月，国务院发布《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》，把人工智能融入教育教学全要素、全过程，创新智能学伴、智能教师等人机协同教育教学新模式，推动育人从知识传授为重向能力提升为本转变，加快实现大规模因材施教，提高教育质量，促进教育公平。
为推进人工智能技术与职业教育教学的深度融合，培养具备人工智能素养及职业能力的技术技能人才，2025年5月，教育部职业院校信息化教学指导委员会发布《职业院校人工智能应用指引》，聚焦职业教育类型特色，指导职业院校将人工智能融入专业教学、实训、评价、管理全流程。在学生人工智能素养方面，职业院校应联合行业企业，遵循中职-高职专科-职业本科分层递进的理念，共同研究制定人工智能素养标准。在人工智能专业建设方面，职业院校应与行业企业紧密合作，建立“行业-企业-院校”
三方联动的技能需求动态数据库，梳理典型工作岗位人工智能能力要求和职业素养要求，共同制定、定期更新与完善专业人才培养方案。在教师人工智能教学能力方面，职业院校应积极联合行业企业推动“双师型”教师培训团队建设，由人工智能教育方面的专家和企业工程师联合开展教师培训。
行业挑战与竞争态势
当前，以人工智能、大数据、云计算为代表的数字技术正经历爆发式发展，技术迭代周期不断缩短，传统产业的智能化改造与数字化转型加速推进，工业互联网、智能制造、金融科技等新产业、新业态不断涌现，各行业的竞争规则与发展逻辑已经改变。教育作为人才培养与产业变革同频共振的关键领域，这一变革正在重塑知识供给模式与科研创新范式，知识生产从高校单中心走向“政产学研用”的多主体协同，院校的教育教学与人才培养底层逻辑也在发生转变，面对产业端对复合型、创新型、实操型人才的迫切需求，为更好地服务区域经济和社会发展，培养适应市场需求的高素质应用型人才，院校亟需进行转型发展。得益于国家教育数字化、产教深化融合等一系列政策扶持，教育市场空间持续扩容，行业发展动能不断增强，在政策红利与市场需求双重拉动下，科技巨头、传统教育龙头及创新型初创企业纷纷入局布局，赛道竞争日趋激烈，行业企业在市场品牌、产业资源、生态构建等方面均面临更为严苛的竞争要求与发展挑战。
二、未来展望
公司将坚持数智人才培养和教育数智化主航道，以客户价值创造为核心，凭借高质量、规模化、系统性的研发组织，高敏锐、广覆盖、精协同的营销架构，依托深厚的产业案例资源及领先的数智化技术资源，持续加强新商科、新工科、社培企培认证三大领域的业务布局。公司将通过提供更前沿的数智化教学产品与解决方案、更专业的教学服务、更深度的会议活动、更高水平的学科赛项、更广阔的链接与赋能、更丰富的社培企培认证服务，提升产教融合、科教融汇、校企合作的质量和水平，助推高等院校和职业院校的数智化教改进程，服务社会主义现代化强国建设及区域社会经济的数智化转型发展。
三、公司面临的重大风险分析
税收优惠、政府补助不能持续享受的风险
公司为高新技术企业，企业所得税享受15%的优惠税率。公司销售自行开发生产的计算机软件产品，按法定税率征收增值税后，对其增值税实际税负超过3%的部分实行即征即退政策。除所得税优惠政策外，公司在报告期内可依据相关文件享受各类政府补助。以上税收优惠和政府补贴政策若公司不再适用，将会对公司的经营业绩产生一定程度的影响。应对措施：公司将从增强自身竞争力出发，持续加大研发投入力度，提升研发技术能力，确保各项指标符合高新技术企业和软件企业认定标准，同时强化财务人员对税法政策的研读，降低税收优惠无法持续享受、政府补助资格丧失的潜在风险。
公司业绩季节性波动风险
公司最终用户主要为各类院校，每年受寒暑假、客户资金受预算管理制度、财政拨款等因素的影响，第四季度是公司经营的旺季，公司经营业绩存在相对较强的季节性波动风险。应对措施：公司将积极对接合作客户，主动沟通，与客户建立紧密的协作机制，增加业务计划的可预期性，降低公司业绩季节性波动风险。
核心技术人才和管理人才流失的风险
公司经过长期发展，培养了一批具有核心竞争力的研发人员，以及一批兼具产业实践经验和企业数智化专业知识的复合型管理人才。随着教育市场竞争态势逐年加剧，竞争对手数量持续增加，将引起对优质人才资源的争夺。长期来看，公司或面临核心技术人才及管理人才流失的风险。应对措施：公司按贡献程度和岗位职责情况给予核心技术人才和管理人才优厚的薪酬待遇，同时公司积极推行股权激励计划，通过让核心人员持有公司股份，实现公司与个人利益的深度结合，增强团队凝聚力，加强人员稳定性，并降低技术失密风险。
知识产权保护风险
以教学软件、教学资源内容和云服务为核心的实践教学产品是一种智力产品，具有创造性和非物质性，教学软件及教学内容的研发需要投入大量的人力、时间和金钱，但是教学软件、教学资源内容和云服务具有公开性，软件及智力活动的成果知识产权保护有其难以及时监控和维权成本较高的特点，一旦公开发表，则容易被模仿和复制。应对措施：公司整体资料密级保护，设置文件权限管理，强化事前预防、成果保护、侵权维权等知识产权保护策略。加强各产品的教学化程度，开发线上资源，资料部署到新道云端，通过产品联动的方式提升复制门槛。同时，公司加强软件著作权、专利申请，从法律途径保护产品知识产权。
云业务转型不及预期的风险
云业务转型是公司遵循产业与教育行业发展趋势，为院校与学生提供产品与服务的一项长期发展战略，业务模式不断深入探索和完善。相较于传统的业务模式，云业务在产品更新、资源拓展和教学灵活性方面有较大提升。随着云计算技术的逐步成熟，云服务与应用需要逐渐被教育行业客户熟悉与接受，云业务转型存在一定的不确定性。应对措施：公司将充分利用国家鼓励院校购买企业优质服务的政策，加强产品宣传、积极引导意向客户，通过免费赠送、延长试用期等方式，吸引客户购买更多的云服务产品。
本期重大风险是否发生重大变化：
本期重大风险未发生重大变化。
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