一、业务概要 （一）商业模式与经营计划实现情况 公司是一家以教育信息化软硬件技术研发、计算机信息系统集成为核心业务的软件企业与国家级高新技术企业，公司核心技术在教育大数据采集、教育资产运维和多学科深度融合的智慧数字化校园综合集成技术。在二十多年的发展历程中，公司始终坚持“以提升教育信息化建设水平”为己任，始终坚持以市场为导向，技术研发为支撑，积极拓展教育软件应用领域，利用现有的丰富大数据资源，结合国内外尖端的教育信息化技术，研发更具市场竞争力、更贴近用户需求的产品和服务，推动计算机软硬件与智慧教育的融合发展。 主营业务包括：教育信息化软件研发，中小学课程配套实验器材开发，... 查看全部▼

　　一、业务概要
（一）商业模式与经营计划实现情况
公司是一家以教育信息化软硬件技术研发、计算机信息系统集成为核心业务的软件企业与国家级高新技术企业，公司核心技术在教育大数据采集、教育资产运维和多学科深度融合的智慧数字化校园综合集成技术。在二十多年的发展历程中，公司始终坚持“以提升教育信息化建设水平”为己任，始终坚持以市场为导向，技术研发为支撑，积极拓展教育软件应用领域，利用现有的丰富大数据资源，结合国内外尖端的教育信息化技术，研发更具市场竞争力、更贴近用户需求的产品和服务，推动计算机软硬件与智慧教育的融合发展。
主营业务包括：教育信息化软件研发，中小学课程配套实验器材开发，中高职院校人工智能专业课程体系建设与教育培训，中高职院校人工智能区域产学研基地建设及运营，数字化校园软硬件系统集成及信息技术运维服务。
报告期内，公司荣幸成为2024年第八届一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛-首届人工智能人机智能交互专项赛联合承办单位；2024年山东省“技能兴鲁”职业技能大赛已成功获得批准，公司荣获山东省"技能兴鲁"职业技能大赛--人工智能训练师职业技能竞赛、山东省"技能兴鲁"职业技能大赛--服务机器人应用技术员职业技能竞赛、山东省"技能兴鲁"职业技能大赛--无损检测员职业技能竞赛以上赛事承办权；公司35项教育部第三期供需对接就业育人项目成功立项；公司党支部被济南高新区党工委评为“2023年度五星级党组织”；7月由金砖国家技能发展与技术创新大赛组委会、一带一路暨金砖国家技能发展国际联盟主办，临沂市技师学院承办，山东东方信达信息科技股份有限公司协办的第八届“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛首届人工智能人机智能交互赛项全国技术集训活动，在临沂市技师学院学术报告厅隆重拉开帷幕。
报告期内公司持续加大对中高职教育科研团队的研发投入，与中高职院校合作，聚焦中高职一体化技术技能人才培养需求，明确目标定位，构建科学合理的中高职一体化培养模式和课程体系，并据此制定一体化专业教学标准，一体化核心课程标准、一体化实训条件建设标准和一体化顶岗实习标准，全面提升技术技能人才培养质量和职业教育对区域经济社会发展支撑能力。
报告期内，公司的商业模式较上年度未发生较大变化。报告期后至报告披露日，公司的商业模式未发生较大变化。
（二）行业情况
一、行业发展情况
中国教育信息化行业是指利用信息技术手段，为教育领域提供软硬件设施和服务的产业。随着信息技术的不断发展，中国教育信息化行业迎来了快速增长的机遇。
中国教育信息化市场规模在2016-2024年期间呈现逐年增长的趋势，教育信息化为当前推动我国教育事业发展的中坚力量，正处于中高速增长阶段，总体增速略高于我国教育产业整体增速。
二、政策支持
近几年中国教育信息化发展不断受到政策的鼓励。国务院、教育部等相关部门发布多项规划，推动基于信息技术的新型教育教学模式，将互联网、人工智能、虚拟现实、大数据等新技术运用在教育服务中，提升全社会的教育质量、促进教育公平。
2018年4月，教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，提出到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，着力推进“互联网-教育”的融合创新发展，全面实现教育现代化，构建智慧教育生态。
2019年1月，教育部发布《关于加强网络学习空间建设与应用的指导意见》，指出到2022年，面
向各级各类教育、全体教师和适龄学生，全面普及绿色安全、可管可控、功能完备、特色鲜明的实名制空间。
2019年2月中共中央办公厅、国务院办公厅提出《中国教育现代化2035》计划，布局建设智能化校园，统筹建设一体化智能化敦学、管理与服务平台。利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合。
2020年3月，教育提出《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》，提出加强“三个课堂”与网络学习空间应用的融合，综合利用人工智能、云计算、大数据、虚拟现实等技术，不断增强“三个课堂”的智能化、共享性、互动性。
2021年7月，教育部等六部门印发《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》指出“教育新基建是国家新基建的重要组成部分，是以新发展理念为引领、以信息化为主导，面向教育高质量发展需要，聚焦信息网络、平台体系、数字资源、智慧校园、创新应用、可信安全等方面的新型基础设施体系”。工信部等十部门联合出台《56应用“扬帆”行动计划(2021-2023年)》指出要打造5G教学终端设备及虚拟现实内容支撑下的沉浸式课堂，推动56对教育专网的支撑，加大56对各类教育教学场景的推广与应用。
2021年10月，山东省教育厅和财政厅联合印发《关于实施山东省高水平中等职业学校建设计划的通知》促进我省中等职业教育高质量发展，更好服务区域经济社会发展，围绕办好新时代职业教育要求，集中力量建设100所左右高水平中等职业学校。建设周期结束后，学校办学水平和人才培养质量显著提高，技术创新服务能力显著增强，对经济社会发展的贡献度显著提升，一批学校达到国内、世界水平。
2022年2月，教育部发布《教育部基础教育司2022年工作要点》，指出实施基础教育数字化战略行动，注重需求牵引，深化融合应用，赋能提质增效。整合建设基础教育综合管理服务平台，为基础教育宏观管理和科学决策提供有力支撑。
2022年5月，教育部发布《国家智慧教育平台数字教育资源内容审核规范(试行)》，明确智慧教育平台上线资源的管理职责、审核要求和监督评价，保障数字教育资源的内容安全。
2023年5月，教育部、山东省政府《关于促进职业教育提质升级赋能绿色低碳高质量发展先行区建设的实施意见》支持和服务山东产业转型升级、实现高质量发展，深度推进校地协同、产教融合为“十强”优势产业集群壮大提供支持，深化职业教育供给侧结构性改革，为多样化选择、多路径成才提供支撑，为职业教育改革发展创造良好条件。
2023年7月，教育部提出《关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》，在建设职业教育信息化标杆学校方面要求各校积极落实《职业院校数字校园规范》建设校本大数据中心，建设一体化智能化教学、管理与服务平台，持续丰富师生发展、教育教学、实习实训、管理服务等应用场景，落实网络安全责任。各地要强化统筹，加大财政支持力度:指导学校系统设计校本数字化整体解决方案；组织学校有序接入“全国职业教育智慧大脑院校中台”，接受管理监测。教育部将在数字资源丰富、功能应用强大、赋能效果良好的区域性信息化标杆学校的基础上，有组织地指导建设全国性信息化标杆学校：到2025年，建成300所左右全国性信息化标杆学校，带动建设1000所左右区域性信息化标杆学校，推动信息技术与职业院校办学深度融合。同期，教育部等十部门关于印发《国家银龄教师行动计划》的通知,将建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国与积极应对人口老龄化相结合，教育均衡发展与区域协调发展相结合，挖潜退休教师资源优势与助力教育高质量发展相结合，充分发挥退休教师的有益补充、示范引领作用，服务教育强国建设。
2023年11月，教育部提出《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》，指出充分发挥教育信息化的战略制高点作用，着力推进学位与研究生教育资源数字化建设。
2024年1月31日全国中小学科学教育实验区、实验校建设,在全国范围内建设中小学科学教育实验区、实验校，在课程资源开发、教师队伍建设、教学方式变革、教育评价改革、场所场景构建、社会力量整合等重点领域和关键环节先行先试，破解难点堵点，探索科学教育实施有效途径和人才培养创新
模式，构建大中小学段纵向贯通、校内校外横向联动的发展格局，形成一批可复制可推广的典型经验和制度创新成果，切实发挥辐射引领作用，提升中小学科学教育质量和水平。
加快数字人才培育支撑数字经济发展行动方案（2024-2026年）,用3年左右时间，扎实开展数字人才育、引、留、用等专项行动，提升数字人才自主创新能力，激发数字人才创新创业活力，增加数字人才有效供给，形成数字人才集聚效应，着力打造一支规模壮大、素质优良、结构优化、分布合理的高水平数字人才队伍，更好支撑数字经济高质量发展。
三、发展前景
当前，教育信息化行业已进入2.0的中后期阶段，教育信息化基础平台建设得到完善，教育资源平台在云技术、大数据、5G等新兴技术的全面赋能下实现了各省市的互联互通。未来，教育信息化将向更深层次延伸，推动教学模式、管理模式的重塑，开创全场景、沉浸式的教育新纪元，成为推动全民学习、终身学习、个性化学习的中坚力量。
教育信息化行业发展已逐步进入深层次阶段，在平台建设和场景打造上依旧需要得到持续的投入，前瞻结合中国教育行业整体市场的发展情况初步预计，到2029年，中国教育信息化市场投资规模将超过9000亿元。

　　二、公司面临的重大风险分析
税收优惠政策风险
公司于2021年12月再一次获得高新技术企业认证，享受相关税收优惠政策，未来若国家关于支持高新技术的税收优惠政策及政府补助政策发生改变，将对公司的经营业绩产生一定的影响。根据《财税[2011]100号》有关规定，自2011年1月起，对增值税一般纳税人销售其自行开发生产的软件产品，对实际税负超过3%的部分即征即退。公司销售自主研发软件产品，这部分收入可能因为国家税务政策的变化受到影响。
核心技术与业务人员流失风险
公司是一家以技术和产品研发为核心的高新技术企业，业务发展各环节都需要核心的技术人员、经验丰富的工程师、出色的营销人员去决策、执行和服务，故拥有一支稳定的、高素质的人才队伍对公司的持续发展至关重要。目前公司已建立了经验丰富且稳定的技术研发团队、运维团队、营销团队和经营管理团队。随着业务规模的持续扩张，对更高层次管理型人才、技术服务人才和营销型人才的需求持续增加，人才储备规模、人员的素质、研发的实力将进一步加强。考虑到同行业内其他竞争厂商对高层次的人才争夺日趋激烈，如何留住并吸引高层次人才，将是公司未来持续发展所面临的关键命题。
技术研发风险
公司专注于教育信息化软件平台的研发，尽管目前公司十分重视日常经营过程中的经验积累及技术创新，但随着技术的不断进步和客户要求的进一步提高，公司仍可能因为技术更新不足、服务模式转变不及时、投资不足等多种因素导致竞争力下降并丢失市场份额。 收起▲

　　一、业务概要　　(一)商业模式与经营计划实现情况　　公司是一家以教育信息化软硬件技术研发、计算机信息系统集成为核心业务的软件企业与国家级高新技术企业，公司核心技术在教育大数据采集、教育资产运维和多学科深度融合的智慧数字化校园综合集成技术。在二十多年的发展历程中，公司始终坚持“以提升教育信息化建设水平”为己任，始终坚持以市场为导向，技术研发为支撑，积极拓展教育软件应用领域，利用现有的丰富大数据资源，结合国内外尖端的教育信息化技术，研发更具市场竞争力、更贴近用户需求的产品和服务，推动计算机软硬件与智慧教育的融合发展。　　主营业务包括：教育信息化软件研发，中小学课程配套实验器材开发，中高职院校人... 查看全部▼

　　一、业务概要
　　(一)商业模式与经营计划实现情况
　　公司是一家以教育信息化软硬件技术研发、计算机信息系统集成为核心业务的软件企业与国家级高新技术企业，公司核心技术在教育大数据采集、教育资产运维和多学科深度融合的智慧数字化校园综合集成技术。在二十多年的发展历程中，公司始终坚持“以提升教育信息化建设水平”为己任，始终坚持以市场为导向，技术研发为支撑，积极拓展教育软件应用领域，利用现有的丰富大数据资源，结合国内外尖端的教育信息化技术，研发更具市场竞争力、更贴近用户需求的产品和服务，推动计算机软硬件与智慧教育的融合发展。
　　主营业务包括：教育信息化软件研发，中小学课程配套实验器材开发，中高职院校人工智能专业课程体系建设与教育培训，中高职院校人工智能区域产学研基地建设及运营，数字化校园软硬件系统集成及信息技术运维服务。
　　报告期内，公司按照市场层级定期调整程序成功进入创新层；获得了山东省瞪羚企业荣誉称号，取得了济南市企业技术中心认定，通过了山东省“专精特新”中小企业复审；“人工智能助推教师队伍建设师资培训”、“面向信创教育的人才培养基地建设”及“基于人工智能创新应用的创新创业教育改革”三个产学研合作项目入选了教育部产学合作协同育人项目库；"人力资源提升项目"、“就业实习基地项目”、“定向人才培养培训项目”三个类型项目入选教育部供需对接就业育人项目；成功组织实施山东省“技能兴鲁”职业技能大赛两个专项赛；与鲁中中等专业学校共建校企合作班；联合山东科技职业学院共同开发《Python应用开发》教材，并成功立项中国人民大学出版社24年选题；我司将不断在中高职、本科教育中深耕人工智能专业建设，打造专业建设、人才培养、学业提升、实习就业一体化的培养模式。
　　报告期内公司持续加大对中高职教育科研团队的研发投入，与中高职院校合作，聚焦中高职一体化技术技能人才培养需求，明确目标定位，构建科学合理的中高职一体化培养模式和课程体系，并据此制定一体化专业教学标准，一体化核心课程标准、一体化实训条件建设标准和一体化顶岗实习标准，全面提升技术技能人才培养质量和职业教育对区域经济社会发展支撑能力。
　　报告期内，公司的商业模式较上年度未发生较大变化。报告期后至报告披露日，公司的商业模式未发生较大变化。
　　(二)行业情况
　　一、行业发展情况
　　中国教育信息化行业是指利用信息技术手段，为教育领域提供软硬件设施和服务的产业。随着信息技术的不断发展，中国教育信息化行业迎来了快速增长的机遇。
　　中国教育信息化市场规模在2016-2022年期间呈现逐年增长的趋势，教育信息化为当前推动我国教育事业发展的中坚力量，正处于中高速增长阶段，总体增速略高于我国教育产业整体增速。初步统计，2022年中国教育信息化市场规模超过5000亿元。
　　二、政策支持
　　近几年中国教育信息化发展不断受到政策的鼓励。国务院、教育部等相关部门发布多项规划，推动基于信息技术的新型教育教学模式，将互联网、人工智能、虚拟现实、大数据等新技术运用在教育服务中，提升全社会的教育质量、促进教育公平。
　　2018年4月，教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，提出到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，着力推进“互联网-教育”的融合创新发展，全面实现教育现代化，构建智慧教育生态。
　　2019年1月，教育部发布《关于加强网络学习空间建设与应用的指导意见》，指出到2022年，面向各级各类教育、全体教师和适龄学生，全面普及绿色安全、可管可控、功能完备、特色鲜明的实名制空间。
　　2019年2月中共中央办公厅、国务院办公厅提出《中国教育现代化2035》计划，布局建设智能化校园，统筹建设一体化智能化敦学、管理与服务平台。利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合。
　　2020年3月，教育提出《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》，提出加强“三个课堂”与网络学习空间应用的融合，综合利用人工智能、云计算、大数据、虚拟现实等技术，不断增强“三个课堂”的智能化、共享性、互动性。
　　2021年7月，教育部等六部门印发《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》指出“教育新基建是国家新基建的重要组成部分，是以新发展理念为引领、以信息化为主导，面向教育高质量发展需要，聚焦信息网络、平台体系、数字资源、智慧校园、创新应用、可信安全等方面的新型基础设施体系”。工信部等十部门联合出台《56应用“扬帆”行动计划(2021-2023年)》指出要打造5G教学终端设备及虚拟现实内容支撑下的沉浸式课堂，推动56对教育专网的支撑，加大56对各类教育教学场景的推广与应用。
　　2021年10月，山东省教育厅和财政厅联合印发《关于实施山东省高水平中等职业学校建设计划的通知》促进我省中等职业教育高质量发展，更好服务区域经济社会发展，围绕办好新时代职业教育要求，集中力量建设100所左右高水平中等职业学校。建设周期结束后，学校办学水平和人才培养质量显著提高，技术创新服务能力显著增强，对经济社会发展的贡献度显著提升，一批学校达到国内滀、世界水平。
　　2022年2月，教育部发布《教育部基础教育司2022年工作要点》，指出实施基础教育数字化战略行动，注重需求牵引，深化融合应用，赋能提质增效。整合建设基础教育综合管理服务平台，为基础教育宏观管理和科学决策提供有力支撑。
　　2022年5月，教育部发布《国家智慧教育平台数字教育资源内容审核规范(试行)》，明确智慧教育平台上线资源的管理职责、审核要求和监督评价，保障数字教育资源的内容安全。
　　2023年5月，教育部、山东省政府《关于促进职业教育提质升级赋能绿色低碳高质量发展先行区建设的实施意见》支持和服务山东产业转型升级、实现高质量发展，深度推进校地协同、产教融合为“十强”优势产业集群壮大提供支持，深化职业教育供给侧结构性改革，为多样化选择、多路径成才提供支撑，为职业教育改革发展创造良好条件。
　　2023年7月，教育部提出《关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》，在建设职业教育信息化标杆学校方面要求各校积极落实《职业院校数字校园规范》建设校本大数据中心，建设一体化智能化教学、管理与服务平台，持续丰富师生发展、教育教学、实习实训、管理服务等应用场景，落实网络安全责任。各地要强化统筹，加大财政支持力度:指导学校系统设计校本数字化整体解决方案；组织学校有序接入“全国职业教育智慧大脑院校中台”，接受管理监测。教育部将在数字资源丰富、功能应用强大、赋能效果良好的区域性信息化标杆学校的基础上，有组织地指导建设全国性信息化标杆学校：到2025年，建成300所左右全国性信息化标杆学校，带动建设1000所左右区域性信息化标杆学校，推动信息技术与职业院校办学深度融合。
　　2023年11月，教育部提出《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》，指出充分发挥教育信息化的战略制高点作用，着力推进学位与研究生教育资源数字化建设。
　　三、发展前景
　　当前，教育信息化行业已进入2.0的中后期阶段，教育信息化基础平台建设得到完善，教育资源平台在云技术、大数据、5G等新兴技术的全面赋能下实现了各省市的互联互通。未来，教育信息化将向更深层次延伸，推动教学模式、管理模式的重塑，开创全场景、沉浸式的教育新纪元，成为推动全民学习、终身学习、个性化学习的中坚力量。
　　教育信息化行业发展已逐步进入深层次阶段，在平台建设和场景打造上依旧需要得到持续的投入，前瞻结合中国教育行业整体市场的发展情况初步预计，到2029年，中国教育信息化市场投资规模将超过9000亿元。

　　二、公司面临的重大风险分析
　　税收优惠政策风险
　　公司于2021年12月再一次获得高新技术企业认证，享受相关税收优惠政策，未来若国家关于支持高新技术的税收优惠政策及政府补助政策发生改变，将对公司的经营业绩产生一定的影响。根据《财税[2011]100号》有关规定，自2011年1月起，对增值税一般纳税人销售其自行开发生产的软件产品，对实际税负超过3%的部分即征即退。公司销售自主研发软件产品，这部分收入可能因为国家税务政策的变化受到影响。
　　核心技术与业务人员流失风险
　　公司是一家以技术和产品研发为核心的高新技术企业，业务发展各环节都需要核心的技术人员、经验丰富的工程师、出色的营销人员去决策、执行和服务，故拥有一支稳定的、高素质的人才队伍对公司的持续发展至关重要。目前公司已建立了经验丰富且稳定的技术研发团队、运维团队、营销团队和经营管理团队。随着业务规模的持续扩张，对更高层次管理型人才、技术服务人才和营销型人才的需求持续增加，人才储备规模、人员的素质、研发的实力将进一步加强。考虑到同行业内其他竞争厂商对高层次的人才争夺日趋激烈，如何留住并吸引高层次人才，将是公司未来持续发展所面临的关键命题。
　　技术研发风险
　　公司专注于教育信息化软件平台的研发，尽管目前公司十分重视日常经营过程中的经验积累及技术创新，但随着技术的不断进步和客户要求的进一步提高，公司仍可能因为技术更新不足、服务模式转变不及时、投资不足等多种因素导致竞争力下降并丢失市场份额。
　　本期重大风险是否发生重大变化：
　　本期重大风险未发生重大变化。 收起▲

　　一、业务概要 （一）商业模式与经营计划 公司是一家以教育信息化软硬件技术研发、计算机信息系统集成为核心业务的软件企业与国家级高新技术企业，公司核心技术在教育大数据采集、教育资产运维和多学科深度融合的智慧数字化校园综合集成技术。在二十多年的发展历程中，公司始终坚持“以提升教育信息化建设水平”为己任，始终坚持以市场为导向，技术研发为支撑，积极拓展教育软件应用领域，利用现有的丰富大数据资源，结合国内外尖端的教育信息化技术，研发更具市场竞争力、更贴近用户需求的产品和服务，推动计算机软硬件与智慧教育的融合发展。 主营业务包括：教育信息化软件研发，中小学课程配套实验器材开发，中高职院... 查看全部▼

　　一、业务概要
（一）商业模式与经营计划
公司是一家以教育信息化软硬件技术研发、计算机信息系统集成为核心业务的软件企业与国家级高新技术企业，公司核心技术在教育大数据采集、教育资产运维和多学科深度融合的智慧数字化校园综合集成技术。在二十多年的发展历程中，公司始终坚持“以提升教育信息化建设水平”为己任，始终坚持以市场为导向，技术研发为支撑，积极拓展教育软件应用领域，利用现有的丰富大数据资源，结合国内外尖端的教育信息化技术，研发更具市场竞争力、更贴近用户需求的产品和服务，推动计算机软硬件与智慧教育的融合发展。
主营业务包括：教育信息化软件研发，中小学课程配套实验器材开发，中高职院校人工智能专业课程体系建设与教育培训，中高职院校人工智能区域产学研基地建设及运营，数字化校园软硬件系统集成及信息技术运维服务。
报告期内，公司取得了济南市企业技术中心认定，通过了山东省“专精特新”中小企业复审；“人工智能助推教师队伍建设师资培训”、“面向信创教育的人才培养基地建设”及“基于人工智能创新应用的创新创业教育改革”三个产学研合作项目入选了教育部产学合作协同育人项目库；组织实施的山东省“技能兴鲁”职业技能大赛赛事成功举办；与鲁中中等专业学校共建校企合作班，成为2023年我司首个落地的产教融合校企合作项目。
报告期内公司持续加大对中高职教育科研团队的研发投入，与中高职院校合作，聚焦中高职一体化技术技能人才培养需求，明确目标定位，构建科学合理的中高职一体化培养模式和课程体系，并据此制定一体化专业教学标准，一体化核心课程标准、一体化实训条件建设标准和一体化顶岗实习标准，全面提升技术技能人才培养质量和职业教育对区域经济社会发展支撑能力。
报告期内，公司的商业模式较上年度未发生较大变化。报告期后至报告披露日，公司的商业模式未发生较大变化。
（二）行业情况
教育信息化在我国教育产业中具有重要战略地位，教育主管部门及相关政府、学校以开放的姿态欢迎社会力量共建共享优质教育资源，提升教育公平与教育质量。国家政策的支持为教育信息化行业的发展提供了基础和保障。
2021年7月，教育部等六部门印发《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》，指出“教育新基建是国家新基建的重要组成部分，是以新发展理念为引领、以信息化为主导，面向教育高质量发展需要，聚焦信息网络、平台体系、数字资源、智慧校园、创新应用、可信安全等方面的新型基础设施体系”。工信部等十部门联合出台《5G应用“扬帆”行动计划（2021-2023年）》，指出要打造5G教学终端设备及虚拟现实内容支撑下的沉浸式课堂，推动5G对教育专网的支撑，加大5G对各类教育教学场景的推广与应用。
2021年10月，山东省教育厅和财政厅联合印发《关于实施山东省高水平中等职业学校建设计划的通知》，促进我省中等职业教育高质量发展，更好服务区域经济社会发展，围绕办好新时代职业教育要求，集中力量建设100所左右高水平中等职业学校。建设周期结束后，学校办学水平和人才培养质量显著提高，技术创新服务能力显著增强，对经济社会发展的贡献度显著提升，一批学校达到国内一流、世界水平。
2023年5月，教育部、山东省政府《关于促进职业教育提质升级赋能绿色低碳高质量发展先行区建设的实施意见》，支持和服务山东产业转型升级、实现高质量发展，深度推进校地协同、产教融合，为“十强”优势产业集群壮大提供支持，深化职业教育供给侧结构性改革，为多样化选择、多路径成才提供支撑，为职业教育改革发展创造良好条件。

　　二、公司面临的重大风险分析
税收优惠政策风险
公司再一次获得高新技术企业认证，享受相关税收优惠政策
未来若国家关于支持高新技术的税收优惠政策及政府补助政策发生改变，将对公司的经营业绩产生一定的影响。根据《财税[2011]100号》有关规定，自2011年1月起，对增值税一般纳税人销售其自行开发生产的软件产品，对实际税负超过3%的部分即征即退。公司销售自主研发软件产品，这部分收入可能因为国家税务政策的变化受到影响。
核心技术与技术研发风险
公司是一家以技术和产品研发为核心的高新技术企业，公司专注于教育信息化软件平台的研发，尽管目前公司十分重视日常经营过程中的经验积累及技术创新，但随着技术的不断进步和客户要求的进一步提高，公司仍可能因为技术更新不足、服务模式转变不及时、投资不足等多种因素导致竞争力下降并丢失市场份额。
核心人才流失风险
公司所在行业的竞争关键在于人才的竞争。公司在发展和壮大的过程中聚集了经验较为丰富的高级管理人员和核心技术人员，也培养了众多优秀的业务人才。公司的员工队伍尤其学历和素质均较高的管理团队及专业人员队伍是公司核心竞争力的重要组成部分。由于服务性行业具有人员流动性的特点，虽然公司非常重视对这些关键人员的激励和保留，也并不能保证能够留住所有的管理人员和核心技术人才。若公司流失部分关键优秀管理人员和专业人才，将会对公司的经营发展造成一定的影响。通过公司内部、外部专业培训为员工提供培训机会，进行绩效管理、提供晋升空间，降低人才流失风险。 收起▲