读书郎
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主营业务:
　　集团的主要业务为在中国生产及销售学生个人平板、数智校园解决方案、可穿戴产品、其他产品以及广告及内容授权。

报告期业绩:
　　集团的收入由2024年年度的人民币461.4百万元减少约27.4%至2025年年度的人民币334.9百万元。该减幅乃主要由于为集团带来较大收入贡献的学生个人平板销量减幅较大。

报告期业务回顾：
　　回顾年内，集团在‘AI＋教育’主轴下，持续围绕家庭学习场景的智能学习硬件业务，同时加快推进校内智慧教育（B端）创新业务的产品落地与模式验证，逐步探索‘校内合规数据入口—云端诊断与教研分析—校外╱家庭端精准服务’的闭环协同路径（‘GB2C’）。
　　在推进上述策略的同时，集团于年内在若干营运举措及产品开发方面取得进展。然而，部分相关项目仍处于商业化早期阶段，于本年度对集团业绩的贡献相对有限。集团将继续推进学习产品、人工智能应用及数据基础设施等相关业务发展，并持续完善产品功能、技术能力及市场拓展，以支持未来业务增长。
　　在C端方面，集团持续完善以学习平板等为核心的产品与内容体系，并透过渠道与销售点（POS）能力建设提升触达与转化效率。在B端方面，集团聚焦作业与测评等高频教学管理场景，推进相关产品与系统的研发、合规化适配及试点部署，逐步验证可复制的校园端交付与运营模式。与此同时，集团亦持续建设平台与算法能力（包括多层教研诊断模型等），提升对学情数据的处理、诊断与干预建议能力，并在合规前提下探索线上平台与线下服务网点的协同，以支持服务化与订阅化变现的能力建设（例如在具备条件时透过自有平台（如‘爱学网’）及与教育内容╱AI生态相关平台或方案（如‘豆包爱学’）的协作，以及与AI大模型合作伙伴（如‘通义千问’）的技术协同，提升内容供给与交互体验）。
　　展望未来，集团将持续关注市场需求、政策变化及技术演进，并按实际情况适时调整产品规划、渠道策略及资源配置。公司将在合规前提下持续完善公司‘硬件入口化、服务订阅化、效果可验证化’的业务方向：一方面强化核心硬件产品体验与差异化功能，提升内容与AI能力的落地效果；另一方面加快智慧教育校内业务的可规模化拓展，并推进平台能力与线上线下服务网络协同，以提升用户留存、服务转化及收入质量。集团将持续以审慎资源配置推进相关策略落地，并密切关注政策、数据安全及未成年人保护等监管要求的变化，以支持业务的可持续发展。
　　年内，集团持续推进若干新产品及新方案，包括AI赋能学习设备、AI智习室相关业务、若干可穿戴产品及校内智慧教育解决方案。相关进展主要体现在功能迭代、试点╱门店落地及商业模式验证，而部分创新项目对收入的规模化贡献仍处于早期阶段。
　　学生个人平板读书郎的学生个人平板专为6至18岁的中小学（包括初中及高中）学生个人终端用户设计，配备丰富的数位化教辅资源，包括同步预习、复习以及学习材料，这些资源旨在补充义务教育课堂教学。此外，读书郎还精选了一些特色学习资源，以满足学生的个性化需求。
... 　　学生个人平板中已预装大量课件资源，并且具有可扩展性，可以根据学生的需求和学校的教学计划进行调整。学生个人平板还可以连接到读书郎提供的线上学习平台，该平台包含大量录播视频资源，学生可随时随地参与学习。
　　读书郎的学生个人平板致力于为中小学生提供一个集学习、互动、娱乐于一体的综合性学习平台，让学生在课堂之外也能轻松学习，提高学习效果。通过使用公司的学生个人平板，学生可以更好地适应教育信息化的发展趋势，培养独立学习和自主探索的能力。
　　学生个人平板的销售收入由2024年年度的人民币389.3百万元减少约29.1%至2025年年度的人民币275.9百万元。该减幅主要是由于(i)公司业务模式进行战略转型，由传统硬件销售向‘GB2C’新业务转型、由‘传统硬件销售’向‘教育科技生态服务’转型，核心资源集中于‘GB2C’业务，减少对传统硬件销售业务的政策支援；(ii)行业竞争加剧带来硬件产品销售内卷严重，引发行业价格战，导致产品单价下降，进而影响整体销售收入；及(iii)市场宏观环境波动一定程度上影响消费者的购买意欲，进而影响产品销量。
　　数智校园解决方案公司的数智校园解决方案旨在为学校提供一套集成的数智教育设备，这些设备将深度赋能校园实现教育数字化转型。数智校园解决方案包括智慧阅卷系统、教学研一体化平台、数智作业系统、精准教学系统、英语听说考练系统、家校共育平台等软体。通过部署公司的数智校园解决方案，教师可以更轻松地组织教学活动，提高教学品质和效率，同时家长也能即时了解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。
　　公司的数智校园解决方案主要针对中小学市场提供一个更为高效、便捷、个性化的学习环境，推动教育品质的提升，以满足当代教育的需求。
　　数智校园解决方案的销售收入由2024年年度的人民币16.8百万元减少约11.3%至2025年年度的人民币14.9百万元。该减幅主要由于公司智慧校园业务方向调整，停止拓展局端定制化专案，重心转移至精准教学标准产品开发与拓展，使相关收入减少。
　　可穿戴产品公司认为，在新时代的教育中，可穿戴式教育小配件扮演著越来越重要的角色。它们能让学生在课堂之外的碎片化时间里，通过无线和免提的方式获取各种视听教辅资源。这些设备拓展了教育场景，增加了学生在碎片化时间内的学习乐趣和动力。因此，公司专门开发了一款专注于教育特色和功能的智慧手表。此款手表预装了学习词汇的中英文每日一词功能，并配备了GPS、视频电话、健康监测和紧急援助等传统功能。
　　可穿戴产品的销售收入由2024年年度的人民币15.2百万元增加26.9%至2025年年度的人民币19.2百万元，主要是由于集团持续优化产品功能及市场推广，带动相关产品销售有所增长。
　　其他产品随著公司不断追踪市场需求和趋势，公司致力于开发与公司智能学习设备相容的教学及学习配套产品，以提高学习过程的效率与成效。尽管公司此前推出了具备智能识别功能的AI词典笔，该产品能识别并朗读中英文词汇及句子，公司现在转而专注于推广一款功能更全面的新产品，用以取代传统的AI词典笔。
　　该等配套产品的销售收入由2024年年度的人民币26.0百万元减少40.5%至2025年年度人民币15.5百万元，是由于集团调整部分配套产品推广重点及产品组合所致。
　　广告及内容授权来自广告及内容授权的收入主要来自向公司投放应用内广告的第三方，以及根据利润分成安排在其平台或设备提供公司授权的数字化教辅资源的第三方的收入。通常情况下，公司会在销售的设备上放置客户的应用程序的链接，并根据与客户签订的合同约定的每次点击或下载的固定价格以及终端用户的点击次数来收取费用。此外，公司还将预先录制的视频资源授权予第三方渠道，由第三方渠道将数字化教辅资源投放在其平台上销售予终端用户或将数字化教辅资源安装在其设备上以供终端用户使用。
　　当用户从平台购买数字化教辅资源时，公司有权获得渠道所收取的总所得款项的固定百分比，且当终端用户激活第三方设备时，公司有权就每台激活设备收取固定金额的费用。
　　广告及内容授权产生的收入由2024年年度的约人民币14.2百万元减少约33.8%至2025年年度的约人民币9.4百万元，主要由于(i)学生个人平板的销量下降，导致与学生个人平板数量绑定的广告数量下降，进而导致收入下降；及(ii)国家加强软件资讯安全监管，公司主动检查相关合作应用程式，主动下架违反国家资讯安全相关规定或存在资讯安全隐患的合作应用程式。

业务展望：
　　展望未来，董事会将继续以审慎的态度推进研发投入与资本配置，聚焦核心业务与现金流管理，提升资源使用效率与投放回报的可见度，并在合适时机审视资金安排与使用重点，以支持核心业务及研发策略的稳健推进。公司亦明白投资者对股东回报的关注。董事会将在综合考虑集团盈利状况、现金流、未来资金需求及发展阶段等因素后，审慎检视股东回报安排与股息政策，并按规则作出适时披露
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